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担当別５０音一覧

科目	人間の発達と学習	区分	農学部教職関連科目群
授業コード	8050004	開設セメスター	4S
曜日・時限	秋　火/910、	単位数	2単位
担当者名	鈴木　牧夫

授業の概要

人間を発達的に理解するとはどのようなことかについて考察する。能力発達にのみ目を奪われている日本の現状をおさえつつ、関係性の発達をも視野に入れた人格発達の視点に立った発達観の重要性を理解したい。講義では、子どもの具体的な姿を紹介しつつ、発達的なものの見方・考え方を深めていく。

到達目標	人間を発達的に理解する力量を身につける。

授業計画	テーマ	内容	学習課題
第1回目	発達とは何か（１）能動性と社会性	他の動物との比較で人間の本性を理解する	動機を明確にする
第2回目	発達とは何か（２）人格発達	能力発達と関係性の発達を統一してとらえる	人間の本性を理解していることを前提にする
第3回目	胎児期	母親の胎児の母子相互作用をとらえる	自分の生育過程を思い浮かべること
第4回目	乳児期（１）	有能な赤ちゃんの能力をとらえる	〃
第5回目	乳児期（２）	乳児期前半と後半の質的相違をとらえる	〃
第6回目	幼児期（１）	１歳半の節目を理解する	〃
第7回目	幼児期（２）	幼児期前半をとらえる	〃
第8回目	幼児期（３）	４歳の節目をとらえる	〃
第9回目	乳幼児期の発達と教育	乳幼児の発達を踏まえた教育の在り方をとらえる	〃
第10回目	学童期（１）	学童期前半と後半の節目をとらえる	〃
第11回目	学童期（２）	学童の発達を踏まえた教育の在り方をとらえる	〃
第12回目	青年期（１）	青年期の時期区分をとらえる	現在の自分を知る
第13回目	青年期（２）	自分探しの旅としての青年期をとらえる	〃
第14回目	問題行動	問題行動の事例を通して、発達的なものの見方・考え方を確立する	事例について学習しておくこと
第15回目	まとめ	人格発達の視点を確認する.レポート提出	これまでの授業をふり返ること

教科書	「教育心理学」玉川大学出版部
参考文献	「子どもの権利条約と保育」　鈴木牧夫著　新読書社
成績評価方法	個人によるレポートを評価suru.
そのほか受講者への指示／メッセージ	新聞の教育欄に目を通しておくこと．