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担当別５０音一覧

科目	教育学演習Ｉ	区分	教育学科科目群
授業コード	1500091	開設セメスター	5S
曜日・時限	春　水/56	単位数	2単位
担当者名	梅木　信一

授業の概要

研究領域は、環境教育、生物教育、食農教育とする。自然のなかで、「遊ぶ・味わう・学ぶ」をコンセプトにして、自然を見つめ、自然とともに生きる知恵と感性を養い、緑の地球に生きる「生命」の本質を考察したい。　そこで食べ物と植物栽培、環境学習の基礎理論と実践例を学ぶ。学内の実習園での活動やテキストを基にして、学生自身による調査事例や観察・実験の結果を相互に発表し、全員で考察・討論する。　なお本演習では、個々に『卒業課題研究』を課題とする。演習（Ⅰ）の段階より各自で「研究テーマ」を設定し、調査・研究を進め、ゼミ内で個人研究の研究成果を発表する。　夏期休暇中に，奥多摩町で「ゼミ合宿」を実施する。さらに夏・冬・春期休暇中に、実習園での特別実習を実施する予定である。

到達目標	理論と実践の両面から、自ら積極的に学び、観察や実験のできる学生を歓迎する。自然のなかの生き物の姿をとおして、人間の生き方を学んで欲しい。そこで本演習に自ら関心、知識、態度、技能、評価能力そして参加できる意欲あふれる学生とともに、保育園・幼稚園そして小学校の人間味ある教師を目指して、相互研鑽に努めたいと思う。

授業計画	テーマ	内容	学習課題
第1回目	本演習の進め方	環境教育・生物教育・食農教育習とは何か。グループ分け、グループ学習の進め方、など 特別実習（8月）・ゼミ合宿（9月）の予定	「学校園の観察実験便利帳」を持参すること
第2回目	実習・実験（１）	実習園でサツマイモ栽培（マルチかけ）	実習のできる靴と服装で参加すること
第3回目	実習・実験（２）	樹木；サクラ・ツツジの観察、ドライフラワーつくり	実験のできる靴と服装で参加すること
第4回目	実習・実験（３）	実習園でサツマイモ栽培(苗定植）	実験のできる服装で参加すること
第5回目	実習・実験（４）	自然素材で木工作（名札つくり）、プロゼェクトチーム活動、今後の学習の進め方『学校園の観察実験便利帳』	実習のできる靴と服装で参加すること
第6回目	実習・実験（５）	実習園でサツマイモ栽培（除草）	実習のできる靴と服装で参加すること
第7回目	グループ発表（１班）	１章：栽培植物の観察実験（その広がる世界へ）	教科書を持参すると共に、該当章を読んでおくこと
第8回目	実習・実験（６）	巨樹探訪：幹周・樹高・樹勢診断など	実験のできる服装で参加すること
第9回目	グループ発表（２班）	２章：観察実験の着眼点（何をいつ見るか）	教科書を持参すると共に、該当章を読んでおくこと
第10回目	実習・実験（７）	学内で自然観察，プロゼェクトチーム活動	実験のできる服装で参加すること
第11回目	グループ発表（３班）	３章：学校園での観察実験の実際（１．作物　２．野菜	教科書を持参すると共に、該当章を読んでおくこと
第12回目	個人発表	各自の『卒業課題研究』のテーマ・内容・関連文献を発表	研究テーマ・文献・調査したことについて「発表要旨」を提出すること
第13回目	実習・実験（８）	実習園で畑の管理（除草）	実習のできる靴と服装で参加すること
第14回目	卒業課題研究	卒業課題研究・ゼミレポート提出 特別実習（8月）、ゼミ合宿（9月）の予定
第15回目	まとめ	総括討論、教育学演習Ⅱの進め方，

教科書	①日本農業教育学会『学校園の観察実験便利帳』　農文協、￥１，８００。②玉川大学環境エデュケーター委員会『玉川の仲間たち』玉川大学出版部。￥．2,200
参考文献	①北野日出男・木俣美樹男『環境教育概論』培風館、￥１，８００。
成績評価方法	学生による発表・レポートを７０％、出席・態度を３０％として、総合評価とする。
そのほか受講者への指示／メッセージ	各自のゼミ発表に加えて、サツマイモ栽培、ウッドバーニング、ドライフラワーつくり、巨樹探訪、樹木の樹勢診断、樹高測定などの野外実習・体験や調査を行う。これらの活動に積極的に参加することを期待している。