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担当別５０音一覧

科目	生活と園芸(平成18年度以前入学生対象)	区分	生活関連科目群
授業コード	1001015、5001016	開設セメスター	3S、2S
曜日・時限	春　金/34、秋　金/34	単位数	2単位
担当者名	梅木　信一

授業の概要

『花と緑の学校園』　うるおいのある学校生活を楽しみたい。私たちは、四季を飾る花々によって心豊かな生活を楽しんでいる。このような園芸植物は、生活に安らぎを与えてくれるし、文化をも育んできた。そこで園芸植物の種類の基礎知識や草花・球根・樹木類、地域のシンボルとしての巨樹の観察をとおして、植物の生活史や花の文化にもふれるようにしたい。うるおいのある学校生活を楽しみたい。

到達目標	幼稚園、小学校、そして生活で花と緑のデザインを取り入れて欲しい。そこで、花と緑豊かな学校園の設計や実施計画を立案して欲しい。さらに母校や地域の巨樹の知識を深めることを期待している。

授業計画	テーマ	内容	学習課題
第1回目	暮らしと園芸（１章）	1章：１　園芸の愉しみ、園芸の定義とその本質	必ず教科書を持参すること。 教科書の該当章を読んでおくこと
第2回目	自然観察：巨樹訪訪、樹高・樹幹測定	玉川学園構内の植物観察:巨樹探訪、樹幹・樹高測定	野外活動のできる靴と服装で参加すること 体験・観察した事項は、各自で記録すること。
第3回目	花きの利用（１０章）	10章：１　花壇のでの植物栽培の意義、　２　学校での植物栽培	教科書の該当章を読んでおくこと
第4回目	花きの利用（１０章）	10章：３　花壇の設計、　４　花壇でのポイント	教科書の該当章を読んでおくこと　　　　　　　　　小レポート（表10－1）知名度調査を次回に提出すること
第5回目	園芸と人間	園芸の愉しみ・ビデオ『幸福な庭をもとめて　オランダ』	鑑賞した事項は、各自で記録すること
第6回目	花きの利用（１０章）	10章：５　花壇の種類、　６　学校・家庭から花のまちづくり、　樹木医の役割	教科書の該当章を読んでおくこと
第7回目	花きの利用（１０章） 　花壇の実例	花壇つくり・スライド『花壇の例（欧米・日本）』	鑑賞した事項は、各自で記録すること
第8回目	学生による意見発表：園芸と人間	テーマ「夢のある学校園、今後の具合的な計画」	事前に良く準備しておくこと 発表内容を各自で記録すること
第9回目	学生による意見発表：園芸と人間	テーマ「夢のある学校園、今後の具合的な計画」	事前に良く準備しておくこと 発表内容を各自で記録すること
第10回目	暮らしと園芸（1章）	1章：３　園芸の効用とその活用、４　園芸のもつ教育的役割ー子どもと園芸、５　教師の役割、園芸と文化	教科書の該当章を読んでおくこと 小レポート（表３－１・２）知名度調査を次回に提出すること
第11回目	園芸植物の分類（3章）	3章：１　花き（花卉）、　４　園芸植物の名前	野外活動のできる靴と服装で参加すること 小レポート（表３－７）知名度調査を次回に提出すること
第12回目	園芸植物の分類（3章）	3章：２　野菜、　３　果樹	教科書の該当章を読んでおくこと
第13回目	観賞用樹木	自然の恵み・ビデオ『巨樹・生命の不思議』	鑑賞した事項は、各自で記録すること
第14回目	レポート提出　　体験学習	玉川学園構内の植物観察:	レポート（生活と園芸）提出 野外活動のできる服装と靴で参加すること
第15回目	まとめ	庭園を守る・ビデオ『名木を守る男たち・金沢兼六園』	賞した事項は、各自で記録すること

教科書	『生活と園芸』　ガーデニング入門、松井孝編、玉川大学出版部
参考文献	学校園の観察実験便利帳/日本農業教育学会　編/農山魚村文化協会　　学校園の観察便利帳／日本農業教育学会　編/農山魚村文化協会
成績評価方法	レポート（生活と園芸）・授業への参加度（出席率）・受講態度・出席カードの記入状況による総合評価。　教科書は必ず持参すること。
そのほか受講者への指示／メッセージ	主に学校園を中心とした教職希望の学生向けの講義である。参考文献も必ず必要である。受講前に関連事項を自ら学習すること。　テーマ・内容や自然観察などの時期一部は変更することがある。なお、この科目は体験学習を基本とするので、遅刻・無断欠席を認めない。無論私語は厳禁である。