検索

トップページ

担当別５０音一覧

科目	教育学演習IV	区分	乳幼児発達学科科目群
授業コード	56107	開設セメスター	8S
曜日・時限	秋　木/56	単位数	2単位
担当者名	梅木　信一

授業の概要

教育学演習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲで学習したことを基礎にして、個々に「ゼミ内卒業研究論文（ゼミ論）」を課題とする。各自で「研究テーマ」を設定し、調査・研究を進める。さらに演習（Ⅳ）終了時には、ゼミ内で個人研究の研究成果を発表する。　夏期休暇中に，奥多摩町で「ゼミ合宿」を実施する。さらに夏・冬・春期休暇中に、実習園での特別実習を実施する予定である。

到達目標	理論と実践の両面から、自ら積極的に学び、観察や実験のできる学生を歓迎する。生き物の姿をとおして、人間の生き方を学んで欲しい。そこで本演習に自ら関心、知識、態度、技能、評価能力そして参加できる意欲あふれる学生とともに、保育園・幼稚園そして小学校の人間味ある教師を目指して、相互研鑽に努めたいと思う。

授業計画	テーマ	内容	授業を受けるにあたって
第1回目	本演習の進め方	食農学習とは、環境学習とは。今後の予定	各自で研究テーマを選択し、今後の研究の進め方をまとめておくこと。
第2回目	実習・実験（１）	見本園；	実験・実習のできる靴と服装で参加すること。
第3回目	実習・実験（２）	実習園；サツマイモ収穫	実験・実習のできる靴と服装で参加すること。
第4回目	ゼミ論中間発表（１）	ゼミ論中間発表のパネルつくり（全員） 学部展準備	研究テーマ、文献、調査した事項を学部展で，パネル発表できるようにすること。
第5回目	ゼミ論中間発表（２）	ゼミ論中間発表のパネルつくり（全員） 学部展準備	研究テーマ、文献、調査した事項を学部展で，パネル発表できるようにすること。
第6回目	ゼミ論中間発表（３）	ゼミ論中間発表のパネルつくり（全員） 学部展準備	研究テーマ、文献、調査した事項を学部展で，パネル発表できるようにすること。。
第7回目	実習・実験（2）	見本園；	実験・実習のできる靴と服装で参加すること。
第8回目	ゼミ論（１）	各自のゼミ論を発表（１班）	担当学生は自分の研究テーマ、文献、調査した事項を発表し、中間報告として、提出できるできるようにしておくこと
第9回目	ゼミ論（２）	各自のゼミ論を発表（２班）	担当学生は自分の研究テーマ、文献、調査した事項を発表し、中間報告として、提出できるできるようにしておくこと
第10回目	ゼミ論（３）	各自のゼミ論を発表（３班）	担当学生は自分の研究テーマ、文献、調査した事項を発表し、中間報告として、提出できるできるようにしておくこと
第11回目	ゼミ論（４）	各自のゼミ論を発表（４班）	担当学生は自分の研究テーマ、文献、調査した事項を発表し、中間報告として、提出できるできるようにしておくこと
第12回目	ゼミ論（５）	各自のゼミ論を発表（５班）	担当学生は自分の研究テーマ、文献、調査した事項を発表し、中間報告として、提出できるできるようにしておくこと
第13回目	実習・実験（３）	見本園；	実験・実習のできる服装で参加すること。
第14回目	実習・実験（４）	見本園；	実験・実習のできる服装で参加すること。
第15回目	まとめ	ゼミ論の発表会（全員）	全員が各自のゼミ論としての研究成果を発表する。その成果をレポートとして、提出すること。今後の貴重な資料とする。

教科書	①日本農業教育学会『学校園の観察実験便利帳』　農文協、￥１，８００　②北野日出男・樋口利彦『自然との共生をめざす環境学習』　玉川大学出版部、￥１，６００。
参考文献	北野日出男・木俣美樹男『環境教育概論』培風館、￥１，８００。
成績評価方法	学生による発表・レポートを７０％、出席・態度を３０％として、総合評価とする。
そのほか受講者への指示／メッセージ	野外実習や調査に積極的に参加することを期待している。　演習Ⅲ・Ⅳの予定；各自で研究テーマを決定し、事例調査・観察・実験を進める。　研究成果は各自でとりまとめて、ゼミ内で発表し資料とする。