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担当別５０音一覧

科目	ﾋｭｰﾏﾝ･ｻｰﾋﾞｽ・ｾﾐﾅｰ	区分	教育学科科目群
授業コード	56062	開設セメスター	8S
曜日・時限	秋　月/56	単位数	2単位
担当者名	荻須　隆雄

授業の概要

子どもを取り巻く家庭環境、地域環境が急変し、子どもの教育・保育・福祉等に関するニーズ、問題が多様化している今日、幼稚園・保育所や小・中学校等の教育・保育、運営等に当たっては外部の関連諸機関・施設等との連携が極めて重要になってきている。そうした状況下にあって、子どもの教育・保育、福祉等の分野における「対人的に接する専門職（ヒューマン・サービス）」に係わる制度、課題、今後のあり方を取りあげる。授業の後半では、各履修者が関心をもつヒューマン・サービスに関するテーマについて、個別に発表する機会を設けながら議論検討する予定である。

到達目標	１．今日の児童・青少年問題の現状と社会的背景、養育・教育に係わる社会環境の変化に関する理解／２．子どもの教育・保育・福祉等に係わる主要制度の理解 ３．子どもの教育・保育・福祉に係わる機関・施設とヒューマン・サービスに関する理解／４．幼稚園、小・中学校、特別支援教育学校と関係機関・施設との連携に関する理解／５．ヒューマン・サービスに関する今日的課題の理解

授業計画	テーマ	内容	授業を受けるにあたって
第1回目	ヒューマン・サービスに関する概要および個別的テーマに関する調査	本授業で取り扱う予定の領域、授業の進め方について解説し、併せて履修者の個別的関心テーマについて調査する。	予定の授業内容を参考に関心のあるテーマを2，3選定しておくこと。
第2回目	今日の児童・青少年問題と施策：1	不登校、非行等の現状・背景と関連施策	参考文献、新聞掲載記事、インターネット等を調べ授業テーマに関する内容を調べること。
第3回目	今日の児童・青少年問題と施策：2	児童虐待、発達障害等に関する相談の実態と関連施策	〃
第4回目	子どもの教育・保育に係わる今日的課題	地域における子育て支援、特別支援教育、幼稚園・保育所・小学校等と関係機関との連携・協働の重要性と課題	〃
第5回目	子どもの教育・保育・福祉に係わる制度：1	幼稚園・保育所、特別支援教育の制度・現状	〃
第6回目	子どもの教育・保育・福祉に係わる制度：2	児童福祉施設（保育所を除く）、放課後児童健全育成事業、児童相談所、福祉事務所、保健所の制度・現状	〃
第7回目	子どもの教育・保育・福祉に係わる制度：3	家庭裁判所、矯正教育機関、関係児童福祉施設の制度・現状	〃
第8回目	子どもの教育・保育・福祉に係わる主要機関・施設におけるヒューマン・サービス：1	幼稚園・保育所、特別支援教育におけるヒューマン・サービスと課題	〃
第9回目	子どもの教育・保育・福祉に係わる主要機関・施設におけるヒューマン・サービス：2	児童相談所、福祉事務所、保健所・保健センター、乳児院・児童養護施設、放課後児童健全育成事業等におけるヒューマン・サービスと課題	〃
第10回目	子どもの教育・保育・福祉に係わる主要機関・施設におけるヒューマン・サービス：3	家庭裁判所、矯正教育機関におけるヒューマン・サービスと課題	〃
第11回目	子どもの教育・保育・福祉に関するヒューマン・サービスに関する個別発表：1	履修者による個別テーマに関する発表・意見交換	個別に選定したテーマについて、資料の配布、口頭発表ができるように事前に準備しておくこと。
第12回目	子どもの教育・保育・福祉に関するヒューマン・サービスに関する個別発表：2	履修者による個別テーマに関する発表・意見交換	〃
第13回目	子どもの教育・保育・福祉に関するヒューマン・サービスに関する個別発表：3	履修者による個別テーマに関する発表・意見交換	〃
第14回目	まとめ
第15回目	筆記試験

教科書	資料を配布する予定である。
参考文献	関係省庁による最新の白書類（例…文部科学白書、青少年白書、厚生労働白書、障害者白書、犯罪白書等）／その他、必要に応じて紹介する。
成績評価方法	授業参加状況（20％）、レポート・口頭発表（50％）、学期末筆記試験（30％）の予定
そのほか受講者への指示／メッセージ	履修登録者数、履修者層により、授業計画、成績評価方法の一部を変更することがある。