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担当別５０音一覧

科目	特別研究 II	区分	国際経営学科科目群
授業コード	55604	開設セメスター	6S
曜日・時限	秋　月／７８	単位数	2単位
担当者名	海野　博

授業の概要

ゼミテーマ「日本の業界・業種トップ企業の研究」 日本のトップ企業といえば、誰しもトヨタ自動車やソニーをあげるでしょう。しかし業界や業種を細分化していくと、その道のトップ企業には有名な大企業だけでなく、たくさんの中小企業も登場します。このゼミでは、各自興味ある「トップ企業」を選び、その企業の研究を深めることを主眼とします。最初は、日経ビジネス選書『小さなトップ企業』（日経ＢＰ社）を利用しながら、順番に発表してもらうことから始めます。発表にはPower Pointを用い、プレゼンテーション能力やパソコン習熟能力、情報収集能力を高めることも目標の一つです。やがて各自選んだトップ企業の創業、創業者、歴史、経営理念、経営戦略、経営管理、人的資源管理、経営分析、などの研究に発展させて、いかにしてその企業が業界・業種のトップ企業になり得たかを分析し、４年次の卒論作成につなげていきます。なお、ゼミには、毎回、ノートパソコンを持参すること。

到達目標	企業研究に興味を持ち、その分析方法に習熟すること。また、プレゼンテーション能力やパソコン習熟能力、情報収集能力を高めること。

授業計画	テーマ	内容	授業を受けるにあたって
第1回目	特別研究Ⅱのイントロダクション	ゼミの進め方についてのオリエンテーションを行ないます。	教科書を必ず持参して下さい。
第2回目	『小さなトップ企業』を参考に、パワーポイントで順番に発表。	担当者による発表と、これをもとにディスカッションを行ないます。	発表者はレジメを作成、他の人は教科書を読んでくること。
第3回目	『小さなトップ企業』を参考に、パワーポイントで順番に発表。	担当者による発表と、これをもとにディスカッションを行ないます。	発表者はレジメを作成、他の人は教科書を読んでくること。
第4回目	『小さなトップ企業』を参考に、パワーポイントで順番に発表。	担当者による発表と、これをもとにディスカッションを行ないます。	発表者はレジメを作成、他の人は教科書を読んでくること。
第5回目	『小さなトップ企業』を参考に、パワーポイントで順番に発表。	担当者による発表と、これをもとにディスカッションを行ないます。	発表者はレジメを作成、他の人は教科書を読んでくること。
第6回目	『小さなトップ企業』を参考に、パワーポイントで順番に発表。	担当者による発表と、これをもとにディスカッションを行ないます。	発表者はレジメを作成、他の人は教科書を読んでくること。
第7回目	『小さなトップ企業』を参考に、パワーポイントで順番に発表。	担当者による発表と、これをもとにディスカッションを行ないます。	発表者はレジメを作成、他の人は教科書を読んでくること。
第8回目	『小さなトップ企業』を参考に、パワーポイントで順番に発表。	担当者による発表と、これをもとにディスカッションを行ないます。	発表者はレジメを作成、他の人は教科書を読んでくること。
第9回目	『小さなトップ企業』を参考に、パワーポイントで順番に発表。	担当者による発表と、これをもとにディスカッションを行ないます。	発表者はレジメを作成、他の人は教科書を読んでくること。
第10回目	『小さなトップ企業』を参考に、パワーポイントで順番に発表。	担当者による発表と、これをもとにディスカッションを行ないます。	発表者はレジメを作成、他の人は教科書を読んでくること。
第11回目	『小さなトップ企業』を参考に、パワーポイントで順番に発表。	担当者による発表と、これをもとにディスカッションを行ないます。	発表者はレジメを作成、他の人は教科書を読んでくること。
第12回目	特別研究Ⅱのまとめ	特別研究Ⅱのまとめを行ないます。
第13回目	特別研究Ⅰ・特別研究Ⅱのまとめと、特別研究Ⅲ・特別研究Ⅳについて（４年次への心構え）	特別研究Ⅰ・特別研究Ⅱのまとめと、特別研究Ⅲ・特別研究Ⅳについて（４年次への心構え）をお話しします。
第14回目	復習１	復習を行ないます。
第15回目	復習２	復習を行ないます。

教科書	日経ビジネス編『小さなトップ企業』（日経BP社、日経ビジネス選書）、経済誌『日経ビジネス』（日経BP社）、経済誌『週刊ダイヤモンド』（ダイヤモンド社）
参考文献	毎日新聞経済部編『日本の技術は世界一』（新潮社、OH!文庫）、木村元紀『中小企業ですがモノづくりでは世界でトップです』（洋泉社）
成績評価方法	次のような点をポイントに成績の評価をします。欠席や遅刻の扱いは規則どおりとします。 ＊積極的にゼミ活動をしているか。 ＊パワーポイントによる発表はきちんとできているか。 ＊大学行事に熱心に取り組んでいるか。
そのほか受講者への指示／メッセージ