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担当別５０音一覧

科目	人間の発達と学習	区分	芸術学部教職関連科目群
授業コード	80114	開設セメスター	3S
曜日・時限	春　火/910	単位数	2単位
担当者名	鈴木　牧夫

授業の概要

人間を発達的に理解することは、共感的理解の前提となる。人間の発達を生涯発達として捉え、胎児期から青年期までの発達を概観する。

到達目標	人間を発達的に理解する力量を身につける

授業計画	テーマ	内容	授業を受けるにあたって
第1回目	発達とは何か	他の動物との比較で人間の本性を理解する。	動機を明確にする
第2回目	発達の原理（１）	発達を主体と環境との相互作用としてとらえる。	原理をとらえようとする
第3回目	発達の原理（２）	発達を人格発達としてとらえる。	〃
第4回目	発達の原理（３）	発達を段階的にとらえる。	〃
第5回目	胎児期	母親と胎児の母子相互作用をとらえる。	自分の生育過程を思い浮かべること
第6回目	乳児期（１）	有能な赤ちゃんの能力をとらえる。	〃
第7回目	乳児期（２）	１歳半の節目を理解する。	〃
第8回目	幼児期（１）	幼児期前半をとらえる。	〃
第9回目	幼児期（２）	４歳の節目をとらえる。	〃
第10回目	学童期（１）	学童期前半と後半の節目をとらえる。	〃
第11回目	学童期（２）	学童の発達を踏まえた教育の在り方をとらえる。	〃
第12回目	青年期（１）	青年期の時期区分をとらえる。	現在の自分を知る
第13回目	青年期（２）	自分探しの旅としての青年期をとらえる。	〃
第14回目	問題行動	問題行動の事例を通して、発達的なものの見方・考え方を確立する。	事例を学習しておくこと
第15回目	まとめ		これまでの授業をふり返ること

教科書	「教育心理学」　作間慎一他著　玉川大学出版部
参考文献	「子どもの権利条約と保育」　鈴木牧夫著　新読書社
成績評価方法	個人によるレポートを評価
そのほか受講者への指示／メッセージ	新聞の教育欄を読んで、現代の教育課題の理解に勤めること。