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担当別５０音一覧

科目	文章表現B	区分	言語表現科目群
授業コード	50135	開設セメスター	2S
曜日・時限	秋　木/34	単位数	2単位
担当者名	小野　素子

授業の概要

話題の下記教材を使用。漢字ドリルの後、色々な名作のさわりに触れ、文章表現の妙味を味わう。

到達目標	１．日本語の語彙を増やす。２．漢字に強くなる　３．文章表現のセンスを磨く。

授業計画	テーマ	内容	授業を受けるにあたって
第1回目	オリエンテーション	受講者の数、レベルを考慮しつつ、今後の授業方針を定める。	教科書を購入した上で、出席すること。
第2回目	一回目の方針に則り、規定量をこなす。第９回目まで各回共通。	漢字ドリル（原則的に自己採点）の後、実際に教科書を声に出して読んでもらったり、予め指示した課題に沿った形で、プレゼンテーションをしてもらう。第９回目まで各回共通。	私語厳禁。課題は期限を守って提出。プレゼンテーションの際は、無断欠席しない。第９回目まで各回共通。
第3回目	第２章
第4回目	第３章
第5回目	第４章
第6回目	第５章
第7回目	第６章
第8回目	第７章
第9回目	第８章
第10回目	まとめ	これまでの授業を総括し、レポート作製のための課題を与える。	これまでの授業の復習をする事。
第11回目	プレゼンテーション	レポートのテーマを各人が発表	プレゼンテーションのための草稿を作製する事。
第12回目	レポート提出	指示を守ってレポートを提出する	レポート作製
第13回目	レポートの講評	全体としてレポートを講評した後、書き直しの必要な人には個々に指示を与える	自分のレポートの長所と短所を振返ってみる事。
第14回目	プレゼンテーション	レポートを皆の前で読んでもらう。更に書き直しの必要のある人には、個々に指示を与える。	レポートの書き直しを指示された人は書き直す。
第15回目	同上	同上	同上

教科書	東北大学教授川島隆太教授の「脳を鍛える大人の音読ドリル」名作音読・漢字書取り６０日〈くもん出版）
参考文献	必要に応じ指示
成績評価方法	平常点（ただ出席するだけでなく、指名された時に、上手に朗読したり、予め指示した課題に沿った形でのプレゼンテーションが出来る事）とレポートの総合評価
そのほか受講者への指示／メッセージ	昨年度は、工学部１年生から、卒業研究で好成績を収めた文学部英米文学科４年生まで、種々の学生が受講。受講者の読書量、日本語能力、受講態度にバラツキがあり、授業の照準に苦慮した。受講するからには、真面目に出席し、私語、居眠り、悪ふざけ、妙な思い上がり、ふてくされ等は慎み、指示はまともに聞いて頂きたい。