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担当別５０音一覧

科目	教育学演習IV	区分	教育学科科目群
授業コード	61087	開設セメスター	6S
曜日・時限	秋　水/56	単位数	2単位
担当者名	石橋　哲成

授業の概要

本演習では、「教育学演習Ⅲ」の流れを受けて、「西洋における幼児教育思想の日本への受容・モンテッソーリについて」と題して、ゼミをおこなう。ゼミの進め方は教育学演習Ⅲの時のように、学生自身が調べてきたことを発表しあい、全員で討論したいと思うが、授業の一環として、｢国際モンテッソーリ・センター」ならびに｢聖アンナ・子どもの家」における参観演習も取り入れる予定である。

到達目標	モンテッソーリの幼児教育思想の特徴を理解する。

授業計画	テーマ	内容	授業を受けるにあたって
第1回目	はじめに	今、何故モンテッソーリなのか
第2回目	「子どもの家」誕生に到るまでのテッソーリの生涯	幼児時代から青年時代へ	本授業は演習なので、学生の発表を中心にして、授業を展開していく。発表に当たった学生は与えられた課題をきちんと調べて、質問にも答えられるように準備しておくこと。
第3回目	〃	医学の研究	〃
第4回目	〃	医学の研究から教育学の研究へ	〃
第5回目	〃	「子どもの家」の誕生	〃
第6回目	「子どもの家」誕生とモンテッソーリ教育の基礎理論	モンテッソーリの基礎理論	〃
第7回目	〃	モンテッソーリの構成された環境	〃
第8回目	〃	モンテッソーリにおける運動の原理	〃
第9回目	〃	モンテッソーリにおける自由の原理	〃
第10回目	「子どもの家」における幼児教育の実際	日常生活の練習	〃
第11回目	〃	モンテッソーリの感覚教育(１)	〃
第12回目	〃	モンテッソーリの感覚教育(２)	〃
第13回目	〃	モンテッソーリの言語教育(１)	〃
第14回目	〃	モンテッソーリの言語教育(２)	〃
第15回目	〃	モンテッソーリの数教育	〃

教科書	『マリア・モンテッソーリ』ハイラント著／平野・井出共訳／東信堂
参考文献	『モンテッソーリ教育学』ヘレーネ・ヘルミング著/平野・原共訳／エンデルレ書店
成績評価方法	授業中の発表５０%　レポート５０%
そのほか受講者への指示／メッセージ