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パブリックスピーキング
科 目
パブリックスピーキング
区 分
コアⅡ科目群
授業コード
59016
開設セメスター
2S
曜日・時限
金/34
単位数
2
単位
担当者名
中村 聡
授業の概要
「分かりやすく」話すということは、コミュニケーションを成立させるための最重要項目である。しかし、「話し手」には自分の話が「聞き手」にとって分かりやすいのか、分かりにくいのかという意識が意外と薄い。どういうところが「分かりにくい」のか、どうすれば「分かりやすく」話せるのかを考えていきたい。
授業計画
テーマ
内 容
第1回目
「分かりにくい表現」がいっぱい
矢印が示す先は？／完全なる案内板／何度読んでも分からない／分かりにくい表現の文化的背景／早口・小声・小さな文字／合格発表の不思議／我が子が檻に？／フロッピーディスクの神経衰弱／格調高い条文／おもしろくないセミナーの無神経な日程表
第2回目
「分かりにくい表現」がいっぱい
同上
第3回目
「分かりにくい表現」がいっぱい
同上
第4回目
「分かりやすい」とはどういうことか
分かるとはどういうことか／分かった人と分からなかった人／脳内整理のしくみ／分かる瞬間／「分ける」は「分かりやすい」の原点／たとえ話が分かりやすい理由／抽象化の大切さ
第5回目
「分かりやすい」とはどういうことか
同上
第6回目
「分かりやすい」とはどういうことか
同上
第7回目
分かりにくい表現の犯人 １・２
親切心の欠如／「受け手」のプロフィールの未定義
第8回目
分かりにくい表現の犯人 ３・４
受け手の熱意の読み違い／大前提の説明もれ
第9回目
分かりにくい表現の犯人 ５・６
ガイドの欠如／複数解釈ができてしまう
第10回目
分かりにくい表現の犯人 ７・８
情報のサイズ違反／欲張り
第11回目
分かりにくい表現の犯人 ９・１０
具体性に欠ける／重みづけの欠如
第12回目
分かりにくい表現の犯人 １１・１２
共通項でくくらない／相互関係を
第13回目
分かりにくい表現の犯人 １３・１４
視覚特性の無視／自然な発想に逆らう
第14回目
分かりにくい表現の犯人 １５・１６
受信順序を明示しない／直訳
第15回目
まとめ
分かりやすい表現のルール１６
使用テキスト
『自己表現の教室』荒木晶子・他 （情報センター出版局）
参考文献
『話し言葉の技術』金田一春彦 （講談社学術文庫１２３）
成績評価方法
リポート（数回）・発表５０％ 授業参加意欲５０％
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