検索

トップページ

担当別５０音一覧

---

西洋教育史

科 目	西洋教育史	区 分	教育学科科目群
授業コード	56001	開設セメスター	2S
曜日・時限	月/12、水/12	単位数	4単位
担当者名	佐藤隆之

授業の概要

本講では、現在の教育制度・教育観・教育方法などが確立される歴史を、古代から現代までたどる。時代を(1)古代・中世、(2)近代（中世から近代へ～19世紀の公教育制度の確立）、(3)新教育運動、(4)新教育運動以降の四つに大きく分け、史的事実や教育思想を体系的に学ぶ。教員採用試験を見据えつつ、一つの範囲が終わった時点で試験を行い、基礎的な知識の理解と定着をはかる。たんなる暗記にとどまらないように、現代教育の問題点や可能性について、史的視点から検討する力を育成することもめざす。（昨年[平成13年度］とは授業の進め方を大幅に変更するので、文学部教育学科２～３年の受講生は注意すること。）

授業計画	テーマ	内 容
第1回目	オリエンテーション	本講のねらいと授業計画の説明
第2回目	ギリシャ・ローマの教育	教育の起源、ソクラテスの教育思想
第3回目	〃	プラトン・アリストテレスの教育思想
第4回目	中世の教育	キリスト教・封建社会の成立と教育
第5回目	〃	中世における「子ども」と教育
第6回目	中世から近代へ	ルネッサンス・宗教改革とヒューマニズム
第7回目	〃	科学革命とリアリズムの教育
第8回目	近代の教育	近代学校教育制度成立史概要
第9回目	〃	ルソーの教育思想
第10回目	〃	ぺスタロッチーの教育思想
第11回目	〃	フレーベルの教育思想
第12回目	〃	ヘルバルトの教育思想
第13回目	近代公教育制度の確立と発展	各国における教育制度の確立
第14回目	〃	近代公教育の批判的検討
第15回目	〃	近代公教育の遺産

第16回目	新教育運動の生起と展開	「新教育」勃興の史的背景、各国における動向の整理
第17回目	イギリスの新教育	レディのアボツホルムと田園教育舎の教育
第18回目	〃	ニールのサマーヒル
第19回目	ドイツの新教育	文化批判運動、ドイツ青年運動、ケルシェンシュタイナーの労作学校
第20回目	〃	シュタイナーの自由ヴァルドルフ学校
第21回目	アメリカの新教育	超越主義者の思想と実戦、パーカーのクインシー学校
第22回目	〃	デューイのシカゴ実験室学校
第23回目	〃	プロジェクト・メソッド、個別教授、教育測定運動
第24回目	イタリアの新教育	モンテッソーリの「児童の家」
第25回目	フランスの新教育	フレネの学校印刷運動
第26回目	第二次世界大戦後の教育	イギリスとドイツの教育改革
第27回目	〃	フランスとアメリカの教育改革
第28回目	現代学校教育の諸相	脱学校論と再生産論
第29回目	〃	反教育学とシステム論
第30回目	新しい学校教育の展望	史的検討を踏まえた21世紀の教育像の模索

使用テキスト	使用しない。
参考文献	東岸・米山・石橋他著『西洋教育史』玉川大学出版部／江藤・木下・渡辺編著『西洋近代教育史』学文社
成績評価方法	各試験の合計（80%）、レポート等の提出物（10%）、出席・授業参加（10%）

検索／トップページ／担当別５０音一覧