授業計画 | テーマ | 内容 |
第1回目 | 学校教育の現状と
| 学校教育相談の課題と援助チームの意義
|
第2回目 | 〃 | 生徒の問題の見立て方 （相談と指導の違い） |
第3回目 | 〃 | 生徒の問題の見立て方 （生育歴の理解） |
第4回目 | 〃 | 教育相談の領域（啓発･予防･治療） |
第5回目 | 学業相談
| 問題領域（学業不振･意欲喪失･授業態度）の見分け方と相談･指導の進め方 |
第6回目 | 〃 | テストバッテリーの活用、授業態度観察･試験の取り組み方の観察の視点と活用法
【レポート1】学習意欲が減退している生徒の事例に対する見たて（問題の背景を探る）レポート2枚
|
第7回目 | 進路相談
| 問題領域（進路の決定･変更･転校･退学）の内容と対応への基本姿勢と方法 |
第8回目 | 〃 | 系統的な進路指導計画の立案（テストバッテリーの活用方法、学級活動での啓蒙、授業科目での教育） |
第9回目 | 〃 | 三者面談･親面接･本人面接のあり方と留意点 |
第10回目 | 適応相談
| テストバッテリー（性格テスト）の活用方法
|
第11回目 | 〃 | 問題領域（非行･身体症状･ひきこもり）の内容と対応への基本姿勢と方法 |
第12回目 | 〃 | 事例検討 （非行） |
第13回目 | 〃 | 事例検討 （不登校） |
第14回目 | 〃 | 事例検討 （拒食症･過食症） |
第15回目 | まとめ | |